Пальчиковая гимнастика и ее роль в развитии речи детей / Статьи. Автор: Неудачина Елена Алексеевна Место работы: детский сад Должность: учитель - логопед. В устной речи любого народа можно встретить короткие стихотворения, которые сопровождаются движениями пальцев, например известные всем «Сорока- белобока. Люди давно заметили, что движения рук и пальцев, сопровождаемые короткими стихами, благотворно действуют на развитие речи детей.
Шурухина Л.Г., учитель – логопед МБДОУ «Детский сад . Пальчиковые игры являются универсальным тренингом мелкой моторики и речи у детей 3-5 лет. Должность: учитель - логопед Пальчиковые игры очень разнообразны по своему содержанию и делятся на. Развивающие игры : пальчиковая гимнастика для детей от 1 до 7 лет. Многие педагоги и логопеды используют пальчиковую гимнастику на своих.
Сухомлинский сказал: . И эти выводы не случайны. Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук, которая ведет к улучшению взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизации их работы. Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук расположены очень близко. Поэтому, стимулируя тонкую моторику, мы активизируем и соединение зоны, отвечающие за речь.
До бесплатной доставки осталось. Иллюстрации к книге Шарикова, Костина, Марвина - Дружок: Уроки логопеда. Уроки логопеда - речевое развитие детей,профилактика речевых интересные пальчиковые игры, динамические паузы, загадки, потешки и многое.
Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге, развивает мозг ребенка, стимулирует развитие речи. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.
Слайд 1 Пальчиковые игры как средство развития речи часть I Семинар- практикум ГБОУ детский сад . Москва учитель –логопед Султанова Наталия Витальевна 201 4 год. Слайд 2 Уровень развития мелкой моторики. Http:// представляет второй видео- урок из серии " Пальчиковые игры ". Этот материал наиболее подходит для малышей в. Главная » Малыш 1-3 года » Скачать бесплатно книгу: Косинова Е. Впервые в книге собран материал по работе со скороговорками, а также по языковой и пальчиковой гимнастике, доступный ранее только методистам и логопедам-практикам. Логопедические занятия для детей. Логопедические упражнения. Вашему Особое внимание в наших логопедических упражнениях отводится пальчиковой и артикуляционной гимнастике, Наши развивающие игры позволят дошкольнику запомнить образ (написание). Игры для детей бесплатно.
В книге представлен комплекс упражнений и массажа для развития пальцев рук. Издательство: Литера Год выпуска: 2008 Количество страниц: 33 Формат: PDF. Скачать книгу ' Уроки логопеда.
Благодаря пальчиковым играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, он учится концентрировать свое внимание и правильно его распределять. Если ребенок, выполняя упражнения, сопровождает их короткими стихотворными строчками, то его речь становится более четкой, ритмичной, яркой и усиливается контроль за выполнением движений. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У малыша развиваются творческие способности, воображение, фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые истории. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела.
Пальчиковые игры способствуют улучшению произношения многих звуков. В результате усвоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в свою очередь развивает координацию, подготавливает руку ребенка к письму. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между ребенком и взрослым. Упражнения для кистей рук- развивают подражательную способность, достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений; - учат напрягать и расслаблять мышцы; - развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время; - учат переключатся с одного движения на другое. Упражнения для пальцев условно статические.- совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений. Упражнения для пальцев динамические.- развивают точную координацию движений; - учат сгибать и разгибать пальцы рук; - учат противопоставлять большой палец остальным. К ним можно отнести такие игры как: «Сорока, сорока», «Сорока- белобока», «Ладушки», «Пальчик- мальчик, где ты был?»,«Оладушки», «Мы делили апельсин.
Эти упражнения он может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают воображение: в каждом пальчике ребёнок видит тот или иной образ. Сюжетные пальчиковые игры: «Птички», «Грибы», «Елка», «Урожай», «Распускается цветок», «Грабли» и др. Пальчиковые кинезиологические упражнения, такие как: «Кулак – ладонь - ребро», «Ухо - нос», «Горизонтальная восьмерка», «Симметричные рисунки», «Колечко» и др. Пальчиковые упражнения в сочетании с массажем кистей и пальцев рук В данных упражнениях используются традиционные для массажа движения – разминание, растирание, надавливание, пощипывание (от периферии к центру).«Помоем руки под горячей струёй воды», «Надеваем перчатки», «Засолка капусты», «Согреем руки», «Молоточек» Для более эффективного самомассажа кисти рук используются грецкий орех, каштан, шестигранный карандаш, массажный мячик. Пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой гимнастикой.
Ребёнок может поочерёдно соединять пальцы каждой руки друг с другом, или выпрямлять по очереди каждый палец, или сжимать пальцы в кулак и разжимать и в это время произносить звуки: б- п, д- т, к- г.«Театр в руке»: «Осьминожки», «Бабочка», «Сказка», «Зайчик», «Коза», «Кошка», «Курочка», «Мышка», «Собачка» и др. Данный вид упражнений позволяет повысить общий тонус, развивает внимание и память, снимает психоэмоциональное напряжение. Гимнастика с такими малышами носит характер легкого тактильного общения. С помощью простых поглаживаний ладоней и пальчиков, подтягиваний за сомкнутые вокруг пальца родителя кулачки ребенок осваивает окружающий мир и себя.
С 6- 7 месяцев нужно проводить систематические тренировки: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2- 3 минут.
Примерно с 1. 0 месяцев, кроме выполнения пассивных упражнений ребенка нужно учить катать между ладошками и пальчиками шарики и палочки разного диаметра; рвать бумагу, отщипывать кусочки от куска глины или пластилина; перекладывать из одной коробки в другую разные мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т. Можно заниматься конструированием из кубиков, собирать различные пирамидки.
Начиная с полутора лет активно используют более сложные пальчиковые народные игры – потешки, игры с пальчиковыми зверушками, пальчиковый счет – задания, специально направленные на развитие тонких движений пальцев рук. Детей учат играть в различные шнуровки, расстегивать и застегивать пуговицы, перематывать нитки из одного клубка в другой, собирать крупные пазлы. Можно вкладывать между плотно прижатыми друг к другу ладошками ребенка шестигранный карандаш, чтобы малыш катал его вверх и вниз. Полезно сжимать в руке два предмета и перекатывать их без помощи другой руки.
С 3- х до 6- ти лет совершенствуется техника уже освоенных пальчиковых игр. Помимо этого широко используются игры с мозаикой, нанизывание бус, бисера, шнуровки, выкладывание узоров из круп. К четырем с половиной годам ребенок должен уметь правильно зашнуровывать и завязывать шнурки, развязывать узелки. Уверенно держать карандаш и заштриховывать картинку, не выходя за контур. В шесть лет ребенок должен уметь правильно называть пальцы в прямой и обратной последовательности, вразнобой, с прикосновением, с показом у себя и у других, с закрытыми глазами, хорошо владеть карандашом, раскрашивать, варьируя силу нажима, соединять точки точными линиями, вырезать по контуру и лепить. В этом возрасте можно познакомить ребенка с бисероплетением. В этом возрасте детям доступен «пальчиковый театр», «кукольный театр».
У старших дошкольников комплекс упражнения гимнастики для пальцев проводят ежедневно в течении 6- 8 минут. Он включает в себя 6- 8 упражнений, выполняемых в такой последовательности: кончик пальцев, кисти, предплечье, плечо. По мере привыкания к комплексу в него включаются новые упражнения или усложняются условия выполнения уже разученных ранее упражнений. Итак, наибольшее воздействие импульсации от мышц рук на развитие коры головного мозга происходит только в детском возрасте, пока идет формирование моторной области.
Поэтому работа по развитию мелкой моторики пальцев рук в дошкольном возрасте имеет особое значение. При необходимости отдельным детям оказывается помощь. Так как объём внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидируйте их (например, изменив задание) или поменяйте игру. Далеко? Кашу варила, деток кормила: Этому дала,(Сгибают поочередно каждый палец, кроме мизинца)Этому дала,Этому дала,Этому дала,А этому не дала: (Стучат указательным пальцем по мизинцу в ритме потешки). Ты дров не рубил,Ты воды не носил,Ты печь не топил,Ничего не получил. У бабушки. Что ели – кашку, что пили – бражку,Бражка сладенька,Кашка масленька,Ложка маленька,Бабушка добренька.
Попили, поели,Шшшу – полетели, полетели. На головку сели. Ура! В детский сад идти пора!
Ура!(Выпрямить все пальцы.)Нам гулять идти пора!(Ритмично сжимать и разжимать пальцы.). Домик»(Пальцы сжать в кулачок.
Поочередно разгибать пальчики, начиная с большого.)Раз, два, три, четыре, пять - (Разгибаем пальцы.)Вышли пальчики гулять.(Ритмично сжимаем и разжимаем пальцы.)Раз, два, три, четыре, пять - (Сгибаем все пальцы в кулак по очереди, начиная с мизинца.)В домик спрятались опять.(Ритмично разжимаем и сжимаем пальцы в кулак.). Дружные пальчики»(Дети сжимают пальцы в кулак, медленно разгибают по одному,начиная с большого.)Этот пальчик маленький,Мизинчик удаленький. Безымянный – кольцо носит,Никогда его не бросит.
Ну а это – средний, длинный,Он как раз посередине. Этот - указательный,Пальчик замечательный. Большой палец, хоть не длинный,Среди пальцев самый сильный.«В конце снова сжимают пальцы в кулак,но большой кладут сверху.). Пять маленьких братьев»(Дети выполняют движения пальцами согласно тексту.)Пять пальцев на руке своей. Назвать по имени сумей. Первый палец – боковой –Называется большой.
Палец второй – указчик старательный,Не зря его называют указательным. Третий твой палец – как раз посередине,Поэтому средний дано ему имя.
Палец четвертый зовут безымянный,Неповторимый он и упрямый. Совсем как в семье, братец младший – любимец,По счету он пятый. Зовется мизинец. Сказки на кончиках пальцев.
Пальчиковые игры по мотивам народных песен и сказок. Александрова // Дошкольная педагогика. Белая А. Е., Мирясова В. И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
Комплекс упражнений / В. В. Игры для развития речи./ Е. М. Косинова – М.: ЭКСМО: ОЛИСС, 2. Страна пальчиковых игр.
Развивающие игры для детей и взрослых. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников, М., 1. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. Гимнастика для пальчиков. Играем пальчиками и развиваем речь.